Cherry CHEN(118**90):阿卡Club会员，在07年12月ACCA考试中，通过了P2/P3两门课程。
我是大四上学期考P2，因为那段时间忙于实习，所以平时的课一直没上，课本也没翻，习题也没做，直到串讲开始时，我对P2讲些什么，怎么考试，还是一无所知。前后算下来，我用了一个星期的时间复习P2，可能P2还是以计算为主，加之先前学习F7时对合并报表掌握得比较好，所以复习起来相对而言比较容易。
对于这门课，复习时应该注意以下几点：
合并报表是P2的重点，在复习时，对于这部分的历年考题至少应该做三遍。我推荐FTC的练习册，合并报表分为五个部分，一般情况下，对于每一部分的考题，我先拿一道，看完题后，在脑中理个思路，然后看答案，看下该用什么样的格式，什么方法，考点在哪，接着就自己做同一部分下其他的题。我喜欢做题的时候总结，ACCA考题的重复性很大，所以多做总结是很必要的。
P2加大了对国际会计准则的考核，所以在复习时，通过做历年的考题，我把考试中出过的关于国际会计准则的考核内容，总结了一张表格，第二遍看考题时，就直接看自己做的这张表格，方便了很多。
做考题时，对于不明白的知识点，大家还是应该看书，帮助理解。由于我先前对书本知识不熟悉，所以在第一遍复习时，一边做题，一边看书，辛苦了很多。因此，希望大家在有时间的时候，还是应该先熟悉课本。
同时，新大纲给了15分钟的阅读时间，可以利用这15分钟把合并报表大题阅读一遍，整理一下思路，正式考试开始时就可以进行答题了。
以上是我对P2这门课的感想，希望对大家能有帮助。
有没有想过有一天“资产负债表”和“损益表”不再叫做“Balance sheet”和“Income statement”？国际会计准则理事会（IASB）正在进行的“财务报表表达”项目使得这一天的来临已经映入我们的眼帘。2007年第二季度，作为该项目A部分的阶段性成果，IASB将发布修订后的IAS1，修订版准则以2006年3月发布的征求意见稿（ED）为蓝本，并适当考虑了130多封评论回函的反馈意见。IAS1的修订决非仅是报表名称和列报形式发生变化这么简单，山雨欲来风满楼，移形换位之风背后蕴藏的是，IASB试图从全面收益的现实外延向理想内涵攀爬的决心和勇气，更猛烈的山雨应该是将于第二季度发布讨论稿（DP）的“财务报表表达”项目B部分的研究成果。因为A部分在很大程度上是为了实现与美国财务会计准则委员会（FASB）SFAS130《报告全面收益》的趋同，而B部分则更可能会对现行财务报表列报惯例产生根本性的触动，比如关于其他已确认收入和费用（比如外币报表折算调整、AFS金融资产的未实现利得和损失、现金流套期保值的利得和损失、雇员养老金计划的精算利得和损失等）应否再重新分类进入当期损益的问题，也就是通常所说的再循环（recycling）问题。
修订后的IAS1说明一套完整的财务报表应该包括：
（1）财务状况表（statement of financial position，即以前的“balance sheet”，并且要求在提供上一年度可比报表时，须提供可比年度初期的财务状况表）；
（2）全面收益表（statement of comprehensive income，在ED中IASB用的是statement of recognized income and expense，不料遭到的反对意见高达评论回函的80%，遂改弦更张采取与FASB同样的名称不再另起炉灶）；
（3）权益变动表（statement of changes in equity，强调每股股利只能出现于权益变动表）；
（4）现金流量表（statement of cash flow）。 消息来自阿卡大礼包 | 
发表于 2008-5-13 12:01
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